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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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