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小说中(zhōng)反复(fù)的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有(yǒu)序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子(zi)或词语重复出现的(de)修辞方法，反复(fù)就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种(zhǒng)感(gǎn)情或某(mǒu)种行为，连续两次以上使用同一(yī)词语(yǔ)，达到强调的目的(de)。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次(cì)使用“沉默”一词(cí)，表达(dá)自己对政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一个(gè)词组或句(jù)子(zi)。

　　例(lì)句(jù)：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走(zǒu)着(zhe)，就像第一次(cì)认出养育她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的(de)”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头(tóu)的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对(duì)她的(de)冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复(fù):突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启下，层次清晰;多次(cì)强调(diào)，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出(chū)了(le)+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为(wèi)人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分(fēn)缕析(xī);语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛(fēn)，增(zēng)强感染力(lì)，增(zēng)强联(lián)想;创造(zào)气氛，揭示本质(zhì)，给人(rén)以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的(de)事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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