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吾妻(qī)之美我(wǒ)者的美是什么意思，吾妻之(zhī)美我者的美是什么用(yòng)法

　　出(chū)处：战(zhàn)国时期刘向(xiàng)《邹忌讽齐王纳谏》。

　　邹忌(jì)修八(bā)尺有余，而(ér)形貌昳丽。

　　朝服衣冠，窥镜(jìng)，谓其妻曰：“我孰与(yǔ)城北徐(xú)公美(měi)？”其妻曰：“君美甚(shèn)，徐公何能及君也？”城北(běi)徐公，齐国之美丽者也。

　　忌(jì)不自(zì)信，而(ér)复问(wèn)其妾曰(yuē)：“吾孰与(yǔ)徐公(gōng)美？”妾(qiè)曰：“徐公何能及(jí)君也？”旦日(rì)，客(kè)从外来，与坐谈，问之客曰(yuē)：“吾与徐公孰美？”客曰(yuē)：“徐(xú)公不若君之(zhī)美也(yě)。

　　”明日(rì)徐(xú)公来，孰视(shì)之，自以为不如；

　　窥镜(jìng)而自视，又弗如远甚。

　　暮寝而思(sī)之，曰：“吾妻之美(měi)我(wǒ)者，私我也；

　　妾(qiè)之(zhī)美我者，畏(wèi)我(wǒ)也；

　　客(kè)之美我者，欲有求于我也。

　　”

　　邹(zōu)忌身(shēn)长五十四(sì)·寸左(zuǒ)右，而且形象外(wài)貌光艳(yàn)美丽。

　　有一天早晨他穿(chuān)戴好衣帽(mào)，照着(zhe)镜子(zi)，对他的妻(qī)子说：“我与城北的徐公相比(bǐ)，谁(shuí)更美丽呢？”他的妻子说(shuō)：“您(nín)美极了，徐公怎么能比(bǐ)得上您呢(ne)？城北的徐(xú)公齐国的最美的男子。

　　邹忌不相(xiāng)信自己（比(bǐ)徐公(gōng)美），于是又问他的小妾说：“我和徐公相比(bǐ)，谁更(gèng)美丽？”妾说：徐公怎么能(néng)比得上您呢？第二(èr)天(tiān)，有(yǒu)客(kè)人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌(jì)问(wèn)客(kè)人道：“我(wǒ)和徐(xú)公(gōng)相比，谁更美丽(lì)？”客人说：“徐公不如(rú)您美(měi)丽啊(a)。

　　”

　　又过了(le)一(yī)天(tiān)，徐公前(qián)来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉(jué)得不如他(tā)美丽；

　　看(kàn)着镜子(zi)里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。

　　傍晚，他(tā)躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子(zi)认(rèn)为我美(měi)，是偏爱我；

　　我的小(xiǎo)妾认为我美，是(shì)惧怕我；

　　客人赞美我(wǒ)美，是(shì)有事情要求于我。

　　”

　　邹忌(约前385年(nián)—前319年)，一作“驺忌(jì)”，尊称“驺子”，中国(guó)战国(guó)时期齐国人。

　　《史记》亦作(zuò)驺忌，齐桓公田午时的大(dà)臣;齐威王田因齐(qí)时期，以(yǐ)鼓琴(qín)游说齐威王，被任相国(guó)，封于下邳(今江(jiāng)苏(sū)睢宁古邳镇(zhèn))，号成侯(hóu);后又(yòu)侍齐宣王田辟疆。

　　他曾劝说齐威王奖励(lì)群(qún)臣吏民(mín)进谏，主张革新(xīn)政(zhèng)治，修订法律，选拔人才，奖励贤(xián)臣，处罚奸吏，并选荐得力大(dà)臣坚守四境(jìng)，从此齐国渐强(qiáng)。

　　前(qián)360年前后，齐威王起用邹忌实(shí)行改革，“谨修法律而督奸吏(lì)”。

吾妻(qī)之美我者 的(de)美什么意思

　　意思(sī)：美丽。

　　出处：战国(guó)时(shí)期刘向《邹(zōu)忌讽齐王纳谏》。

　　原文节选：明日(rì)徐公来，孰视之(zhī)，自以为不如；窥镜而(ér)自(zì)视，又弗如远甚(shèn)。

　　暮寝而(ér)思之，曰：“吾妻之美我者(zhě)，私我也；妾(qiè)之美我者，畏我也；客(kè)之美我者，欲有(yǒu)求于我也(yě)。

　　”

　　译文：又过了一天，徐公前(qián)来拜访(fǎng)，（邹忌）仔(zǎi)细地端(duān)详(xiáng)他，自己觉得不(bù)如(rú)他美(měi)丽；照(zhào)着(zhe)镜子里的自己，更是(shì)觉(jué)得自己(jǐ)与徐公相差(chà)甚(shèn)远。

　　傍晚(wǎn)，他躺(tǎng)在床上休息时想这件(jiàn)事，说：“我(wǒ)的(de)妻子认斗(dòu)举为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我美，是有事情要求于(yú)我。

　　”

扩展(zhǎn)资(zī)料

　　文章塑造了(le)邹忌这(zhè)样有自知之明，善于思考，勇于说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用进谏的(de)贤(xián)士形象。

　　又(yòu)表现了齐威(wēi)王知错(cuò)能改，从(cóng)谏如流(liú)的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切(qiè)愿望和巨大决(jué)心。

　　告(gào)诉读者居(jū)上(shàng)者只有广空中碧(bì)开言路，采纳(nà)群言，虚(xū)心(xīn)接受批评意见并积极加(j说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用iā)以改正才有(yǒu)可能(néng)成(chéng)功。

　　文章以“孰美(měi)”的(de)问答开篇(piān)，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾(qiè)、客人赞美自己的因为(wèi)，并因小悟大，将生活小事与国(guó)大事(shì)有机地联(lián)系(xì)起来(lái)。

　　由自(zì)己的(de)“敝”，用类(lèi)比(bǐ)培(péi)瞎推理的方法婉(wǎn)讽(fěng)“王(wáng)之敝甚”，充分显示了(le)邹忌巧妙(miào)的讽谏艺术(shù)与娴熟的从(cóng)政谋略。

　　邹忌正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治(zhì)，从而收到(dào)很好的效果。

　　创作(zuò)背(bèi)景：春秋(qiū)战(zhàn)国之际(jì)，七雄(xióng)并立(lì)，各(gè)国间的(de)兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗(dòu)争(zhēng)，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。

　　在这(zhè)激(jī)烈动荡的(de)时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用在政(zhèng)治舞台上(shàng)。

　　他们(men)以自(zì)己的才能和学识(shí)，游(yóu)说(shuō)于(yú)各(gè)国(guó)之间，有的(de)主张连横(héng)，有的主张合纵，所以(yǐ)，史(shǐ)称(chēng)这些人(rén)为策士(shì)或纵(zòng)横家。

　　他们提出一定的政治主张或斗(dòu)争策(cè)略，为某些统治(zhì)集团服务，并(bìng)且往往利用当时(shí)错综复杂(zá)的斗争形(xíng)势(shì)游说(shuō)使诸侯采(cǎi)纳，施(shī)展着(zhe)自己治国(guó)安邦的才干(gàn)。

　　各国统治者(zhě)也认识(shí)到(dào)，人心的(de)向背，是(shì)国家政权能否巩固的决定性因素。

　　失(shī)去了民心(xīn)，国家的统治就难以(yǐ)维持。

　　所以，他们争相招揽人才，虚心(xīn)纳谏，争取“士(shì)”的支持(chí)。

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