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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素珂润护肤品属于什么档珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄次，珂润护肤品适合什么年龄(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不(bù)管画(huà)谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面的效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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