说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事(shì)例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事理(lǐ)，一要注(zhù)意(yì)例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地(dì)说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可(kě)以(yǐ)引用一些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经(jīng)典(diǎn)著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章更具说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明事物的(de)……特(tè)征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类别(bié)相(xiāng)同或(huò)不同的事物、现象(xiàng)加以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象(xiàng)的大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别或者是人们比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而(ér)鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事(shì)物的(de)特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类(lèi)相比，可以(yǐ)对(duì)事物(wù)进(jìn)行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化(huà)，还(hái)可(kě)以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方(fāng)面不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的(de)特(tè)点，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物(wù)的(de)形状特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多(duō)用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说明对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的(de)对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的(de)母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确(què)揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一(yī)个特点做些(xiē)一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的(de)巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看了一目(mù)了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直(zhí)接(jiē)地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其作用(yòng)答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事(shì)物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更本(běn)质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强说服(fú)力(lì),如引用古诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对(duì)象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具(jù)体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的(de)事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出(chū)说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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