2、起到反复(fù)咏叹(tàn)，表达(dá)作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序，而(ér)又回(huí)环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征，使人(rén)如见其形(xíng)，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反(fǎn)复就是(shì)为(wèi)了(le)强调某种意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某些词语、句子(zi)或(huò)者段(duàn)落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种行为(wèi)，连续(xù)两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了(le)表达内容或结构安排(pái)的需(xū)要，要连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同一个(gè)词组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样(yàng)的(de)！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来(lái)是这样的！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是这样(yàng)的(de)”，表明了香雪(xuě)此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌(gē)和小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次(cì)重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇(fù)女的封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平(píng)49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数淡为(wèi)生动，化(huà)深奥(ào)为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛，增强感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强语势，表达了(le)(的(de)情感(gǎn))，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等(děng);

　　对(duì)比:使所表现的(de)事物特(tè)征或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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