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全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦(la)。

什忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是(shì)相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素(sù)描画的(de)成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生自(zì)己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比例(lì)关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没有联(lián)系，互(hù)不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素(sù)描

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