郑强(qiáng)老师引(yǐn)发了不(bù)小的争议。

郑强老师目前担任太(tài)原理工大(dà)学的(de)党委书记，职位已(yǐ)经不小。

他多年(nián)前(qián)已经是教育界的名(míng)人，所(suǒ)到之处，人流雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗涌(yǒng)动(dòng)，他就代表(biǎo)着人气。

同(tóng)时，由(yóu)于郑强(qiáng)老师为人直爽，说话一针见血，不想拐弯抹角，他的每次发言大都会引(yǐn)发一定的(de)热(rè)议。

前不久，郑(zhèng)强老师受邀去(qù)青岛大学演讲，庆祝青岛大学建校(xiào)百(bǎi)年。

这(zhè)是件(jiàn)好事，学(xué)校邀请郑(zhèng)强去(qù)演讲，必然(rán)也是看(kàn)中了郑强在教(jiào)育(yù)界举足轻重的地(dì)位以及颇高的人气。

青(qīng)岛大学的百年校庆，举(jǔ)办得相(xiāng)当(dāng)隆重，受邀的不仅有郑强，还有青(qīng)岛的官员(yuán)、代表校友、社(shè)会各界人(rén)士等(děng)。

郑强在(zài)演讲中，恰(qià)好炮轰了受邀而来的(de)官员，使得此(cǐ)次演(yǎn)讲颇具(jù)争议性(xìng)。

郑强在演(yǎn)讲(jiǎng)的过程(chéng)中(zhōng)，有些青岛(dǎo)的官员离席了(le)，整个演讲(jiǎng)席的前排空出了不少位置(zhì)。

郑强慧眼(yǎn)如炬，大概(gài)看出了(le)这(zhè)种情况。

他在(zài)台上直接炮轰离席的官(guān)员(yuán)领导(dǎo)：“不要以(yǐ)为是(shì)你们(men)给(gěi)大学面子，邀请你们来，是(shì)大(dà)学给(gěi)你们面(miàn)子。”

郑强认为他们(men)身上存(cún)在官僚主义，来(lái)听(tīng)演讲，就(jiù)是(shì)走(zǒu)个过场。

郑强老(lǎo)师的话，有人支持，有人反对(duì)。

支持者(zhě)认为，郑强老师(shī)说(shuō)的对(duì)。

教育最重要，领导(dǎo)都来听演讲了，应该(gāi)给学生树立好榜样，认为(wèi)听演讲。

刚开场不久离(lí)席，是(shì)对(duì)他人的不尊重。

郑强(qiáng)老(lǎo)师公开批评这些(xiē)人(rén)，是知识分(fēn)子的风骨。

反对者则认为，领导(dǎo)过去就是出席开(kāi)幕(mù)式而已，又不(bù)是(shì)听你演讲的(de)。

领导时间(jiān)很重要，哪有时间听你讲(jiǎng)话，郑强(qiáng)还是感觉自己(jǐ)被怠慢了，面子(zi)上过不去罢了，哪里(lǐ)是为百姓发(fā)声。

公说公有理，婆说婆有(yǒu)理，各方各执一雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗词，互不相(xiāng)让(ràng)。

郑强(qiáng)老师批评离(lí)场现场(chǎng)，是在乎面子？

中途离(lí)场的(de)领导，到底(dǐ)对或者(zhě)不对(duì)呢？

具(jù)体问题，具体分析(xī)，不可一概而(ér)论。

领导一(yī)般行(xíng)程忙，事多，如果真有(yǒu)急事(shì)，中(zhōng)途离场，也情有可原。

但如果领导们是对(duì)演讲(jiǎng)内容不感(gǎn)冒，不(bù)想(xiǎng)坐在台下听演讲(jiǎng)内容(róng)，所以溜(liū)之大吉，那就(jiù)无法令(lìng)人赞同了。

毕竟领(lǐng)导还是要做(zuò)好(hǎo)学(xué)生的表(biǎo)率(lǜ)和带(dài)头作用，如果领导一言不合(hé)都(dōu)提前走，那年轻(qīng)的学子，相对来说更加心浮气躁，哪(nǎ)还有心(xīn)思听下去(qù)呢。

做任何(hé)事，都(dōu)需要耐心和恒心。

年轻学子如(rú)果养(yǎng)成随性而(ér)为(wèi)的习惯，那做任何(hé)事(shì)都可能是一时热度，难成气候。

郑强(qiáng)老师太直率。

如果换(huàn)成(chéng)其他的(de)演(yǎn)讲者(zhě)，看到(dào)有人(rén)中途(tú)离席，必然当作没(méi)有(yǒu)任何(hé)事发生，若(ruò)无其事地继续提前(qián)准备好的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏不，他要(yào)将这种(zhǒng)他看来不好的(de)现(xiàn)象(xiàng)说出来，加以批评。

无(wú)论他批评的(de)对(duì)与错(cuò)，这(zhè)种(zhǒng)敢于(yú)说出自我想(xiǎng)法的老师(shī)，值得肯定(dìng)。

大(dà)学，非有大楼之谓也，有大师之谓也。大学真(zhēn)正的(de)目的，是(shì)培养学生，是(shì)教书育人，是(shì)产生(shēng)更多(duō)的(de)大师。

郑强对官僚主义的(de)批评，是否有助于大学(xué)的进步，学生的培(péi)养，仁者见仁，智者(zhě)见智(zhì)。

个人看来，高校中有郑强如(rú)此坦率和(hé)直爽之人，能发自内心(xīn)，不怕得(dé)罪人地(dì)说(shuō)出(chū)心(xīn)中想法，对高校是件好事。对很多事情意见(jiàn)均一致的(de)高校，大抵是没有太大的创新力(lì)的。

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