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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充(chōng)满语(yǔ)言(yán)美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的(de)特(tè)征，使人如见(jiàn)其(qí)形，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让句子或词(cí)语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感，特(tè)意(yì)重复使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词语(yǔ)、句子(zi)或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为(wèi)，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到强调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在(zài)沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生在这里多(duō)次(cì)使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复(fù)：

　　有时为了表(biǎo)达内(nèi)容或结构安排(pái)的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一(除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗yī)次认出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三(sān)次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的(de)”，表(biǎo)明(míng)了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇(zhèn)上的(de)人们对(duì)她的(de)冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动妇女的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次(cì)强调，增强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代(dài)凡。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了……，表达(dá)了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙(xù)事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语(yǔ)势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增(zēng)强联(lián)想(xiǎng);创(chuàng)造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意(yì)和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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