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一(yī)年级语(yǔ)文一(yī)类字和(hé)二(èr)类字是什(shén)么意思啊，小(xiǎo)学一年级语文一类字和二类字是(shì)什么

　　一年级(jí)语文(wén)一类字是课本中写在田字格里的，要(yào)求(qiú)会写(xiě)、会读、会注音、会组(zǔ)词、会写笔(bǐ)顺；

　　二(èr)类字(zì)是在一(yī)类字(zì)上面(miàn)，标了拼(pīn)音的。

　　这些字(zì)要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语文是基(jī)础(chǔ)教育(yù)课程体系(xì)中的一门重点教学(xué)科目，其教学的(de)内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗文能力(lì)是(shì)学习(xí)其(qí)他学科和科学的基础，也是一门重(zhòng)要的人文社会(huì)科学，是人(rén)们相互(hù)交流思想等的工具(jù)。

一类字和二类字是什么意思(sī)？

　　一类字和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书写(xiě)、会(huì)展笔顺(shùn)、会组词(cí)、会造句、会应用于口语和(hé)书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排(pái)是：课文后边(biān)的虚(xū)宫格中的字,统计(jì)在语文(wén)书后的《写字表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二类字(zì)”是需要会注音，再(zài)现时会读(dú)，其(qí)他知识不(bù)要求全体学生掌握，但可作为分(fēn)层教学时A层学生的学(xué)习内(nèi)容。

　　在课本(běn)中的编排是：课文后(hòu)边横(héng)线间(jiān)隔中有拼(pīn)音的字,统计在语文书(shū)后(hòu)的《认字表》。

　　一(yī)类字(zì)和二类字(zì)的学习(xí)方(fāng)法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了知道这个字的(de)结构，正确的笔(bǐ)顺，一共(gòng)有多少笔画，还(hái)能写出注音……其实(shí)就是学习(xí)这些生字的字音、字形和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可(kě)以在孩(hái)子们(men)掌握之后，进行(xíng)听写(xiě)或看拼(pīn)音写(xiě)词(cí)语等考(kǎo)查(chá)，以便掌握孩子的(de)生字学习(xí)情况。

　　对于(yú)写错的字，学生要认真的分析字(zì)形(xíng)，书写正确(què)。

　　二、二类字的学习和巩固

　电表可以调快慢吗 电表房东能做手脚吗　在(zài)学习课文(wén)时(shí)，读课文、读(dú)句子的过拦氏空(kōng)程中认(rèn)识(shí)这些生字，那就了解了这些生字在怎样的(de)语境中(zhōng)使用，而不(bù)是单独的(de)拿(ná)出(chū)一个字(zì)让孩(hái)子去记，这样(yàng)效果是(shì)非常(cháng)低下的(de)，而核(hé)游且还是容易错，就是很多学生会(huì)写(xiě)这个字之后(hòu)，在(zài)考试中又不(bù)会了的(de)主要的原因。

　　建(jiàn)议把二类(lèi)字(zì)拿出来(lái)写(xiě)在纸上(shàng)，这个字(zì)上面的注(zhù)音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子对这些字应该(gāi)是认(rèn)识，这(zhè)只是(shì)初步的学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这些字也(yě)需要练习(xí)。

　　除(chú)此之外，还要(yào)关(guān)注(zhù)会认字中带颜色的会认(rèn)字(zì)，带(dài)颜(yán)色的会认字是多音字，我们不仅掌握这(zhè)个(gè)生字在本课的(de)读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在语(yǔ)文书书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除(chú)了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词语(yǔ)表(biǎo)，我(wǒ)们(men)可(kě)以好(hǎo)好利用(yòng)起来。

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