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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲浙k是浙江哪个城市的(qū)线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，浙k是浙江哪个城市的将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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