work on的用法以及语法，workon的用法总结-橘子百科-橘子都知道

work on的用法以及语法，workon的用法总结苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏(sū)州园林(lín)分段写段意，苏州(zhōu)园(yuán)林课(kè)文划分段落是作者从游(yóu)览者的角度，概括出数量众多、各具(jù)匠心(xīn)的(de)苏州(zhōu)园林共同特点，进而从多方面进行说明的。

　　关于(yú)苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落以及苏州园林分段写段意(yì)，苏州园(yuán)林课文分段概括，苏(sū)州园(yuán)林课文划(huà)分(fēn)段落，苏州园林课文每(měi)段段(duàn)意(yì)，《苏州园林》分段等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

苏(sū)州园林分段写段意，苏州园(yuán)林课文划分段落

　　作者从(cóng)游览者的角度(dù)，概(gài)括出数(shù)量众多、各具匠心的苏州园林共同特(tè)点，进而从多方(fāng)面(miàn)进行说(shuō)明。

　　这篇课文像(xiàng)是(shìwork on的用法以及语法，workon的用法总结)一把钥匙(shi)，打开了苏州园林(lín)之美的奥秘之门。

课文(wén)分段(duàn)段意

　　第一(yī)部分：抓住苏州园林图(tú)画美的共(gòng)同特征，分(fēn)别从各个角度介(jiè)绍说明(míng)。

　　第(dì)三部分（10）：结尾(wěi)。

　　这一段交代说明，是不可(kě)忽视(shì)的结(jié)语。

　　它总(zǒng)结了全文，再次(cì)激起了读者急(jí)于一游苏州园林的强烈欲望；

　　也使行文缜密，引人work on的用法以及语法，workon的用法总结回味。

创作背景

　　本文是(shì)叶(yè)老为(wèi)一本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初，香(xiāng)港有一家出(chū)版社(shè)打(dǎ)算出一本(běn)介绍(shào)苏(sū)州(zhōu)园林的摄(shè)影集(jí)，约叶老写一篇序文。

　　叶老22岁(suì)以前(qián)，一直(zhí)生活(huó)在苏州(zhōu)，课余之暇，常和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏州(zhōu)园林的情趣和(hé)特征有深刻的(de)体(tǐ)会，写作(zuò)这篇(piān)序文时又参阅(yuè)了陈(chén)从周教授编撰(zhuàn)的《苏州园(yuán)林》一(yī)书。

　　序文写好后交给了香港那家(jiā)出版(bǎn)社，但图(tú)片册一直不见出版(bǎn)。

　　《百科知识(shí)》编辑部知(zhī)道叶老有这样一篇(piān)文章，便要求让他们(men)先发表，于是，这篇序文发(fā)表在《百(bǎi)科知(zhī)识》1979年第4期上。

　　发表(biǎo)时删去了序文最后(hòu)的(de)几句(jù)话(huà)。

　　人民教育出版社把它编入语文课(kè)本时，又(yòu)删去了序(xù)文的第一(yī)段，原题“拙(zhuō)政诸园寄(jì)深眷——谈苏州(zhōu)园林”也随之(zhī)改为“苏州园(yuán)林”。