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　　一年级语文一类字(zì)是(s哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音hì)课本中写在(zài)田字格里的，要求会写、会(huì)读(dú)、会注音、会组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类字(zì)是在一类(lèi)字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这(zhè)些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育课(kè)程体(tǐ)系中的一门重(zhòng)点教学科(kē)目，其教学的(de)内(nèi)容是语言文(wén)化，其运(yùn)行的形式也是(shì)语言文化。

　　语(yǔ)文能力(lì)是学习(xí)其(qí)他学科(kē)和科学的(de)基础，也是(shì)一门重要的人文社(shè)会科(kē)学，是人们(men)相互交流思想等的(de)工具。

一类字(zì)和二类(lèi)字是什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类(lèi)字的解(jiě)释是：

　　1、“一类(lèi)字”是需要会注音、会(huì)书(shū)写、会展笔顺、会组词、会造句(jù)、会应用于口语和书(shū)面用语(yǔ)中等等。

　　在简(jiǎn)瞎(xiā)课本(běn)中的编排是：课文后边的虚宫格中的(de)字,统计在(zài)语文书后的《写(xiě)字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是(shì)需要会注音，再(zài)现(xiàn)时会读，其他(tā)知识(shí)不要求(qiú)全体学生掌握，但可作为分层(céng)教学时A层学(xué)生的学习内容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编排是(shì)：课文后边横线间隔中有拼音的字,统计在语文(wén)书后(hòu)的(de)《认字表》。

　　一类字和二类(lèi)字(zì)的学习方(fāng)法：

　　一、一类字的学(xué)习和(hé)巩固

　　学生除了(le)知道这个字的结构，正确的笔顺，一(yī)共有多少笔画，还能写出(chū)注音(yīn)……其实(shí)就是学习这些生(shēng)字的(de)字(zì)音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌握之(zhī)后，进(jìn)行听写(xiě)或看拼音写词语(yǔ)等考查，以便(biàn)掌握孩子的生字(zì)学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认真(zhēn)的分析(xī)字形，书写(xiě)正(zhèng)确。

　　二、二类字(zì)的学习和(hé)巩固

　　在(zài)学习(xí)课(kè)文时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程中(zhōng)认识这(zhè)些生字，那就了解(jiě)了这些生(shēng)字在怎样的(de)语境中使用，而不(bù)哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音是单独的(de)拿出一(yī)个字让孩子(zi)去(qù)记，这样(yàng)效果是(shì)非常低下的，而核游且还是(shì)容易(yì)错，就是很(hěn)多学(xué)生会写这个字之后，在(zài)考试中(zhōng)又(yòu)不(bù)会了的主要的原(yuán)因。

　　建议把二类字拿出来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这个(gè)字(zì)上面的(de)注音(yīn)，则(zé)需要孩子们独立(lì)完成。

　　如果这些生字的(de)注(zhù)音(yīn)全部(bù)正确，孩(hái)子对这些字应该是认识(shí)，这只(zhǐ)是初(chū)步的学习，在认(rèn)识的基础上要理解这(zhè)些字也(yě)需要练习(xí)。

　　除此之外，还要关(guān)注会认字中带颜色(sè)的会认(rèn)字，带颜色的会认字(zì)是多音(yīn)字，我们(men)不仅掌(zhǎng)握(wò)这(zhè)个生(shēng)字(zì)在本课(kè)的读(dú)音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文书书后(hòu)面有(yǒu)认字表，还有写(xiě)字表，除(chú)了认字表、写字表(biǎo)之外，还有词语表，我们可以(yǐ)好好利(lì)用起(qǐ)来。

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