小说中反(fǎn)复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格(gé)式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有序，而又回环(huán)起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人(rén)如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根据表达(dá)需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法(fǎ)，反(fǎn)复就是为了强调(diào)某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一(yī)词语，达到强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中(zhōng)爆(bào)发(fā)，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的愤怒和对民众是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的需要，要连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe)，就像第一(yī)次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来(lái)是(shì)这样的(de)”，表明了(le)香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最(zuì)为常见。

　　例句(jù是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复的(de)强调，一(yī)方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的(de)人(rén)们对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作用(yòng)答(dá)题(tí)格式

　　反复:突出思(sī)想(xiǎng),强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次(cì)清晰;多(duō)次强调(diào)，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化(huà)深奥为(wèi)浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为(wèi)人，拉近距离,亲切自(zì)然(rán):便(biàn)于(yú)对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强(qiáng)感染力，增强联(lián)想;创造(zào)气(qì)氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或(huò)所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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