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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部(bù)组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间(jiān九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的(de)色(sè)调进行(xíng)调整、或(hu九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示ò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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