雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗-橘子百科-橘子都知道

雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么是(shì)在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么以及(jí)文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yà雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗ng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章(zhāng)和(hé)人(rén)物(wù)进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要再去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结(jié)尾的(de)时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心点明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题(tí)或(huò)者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙的邻居雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗,在她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔(yú)民(mín)的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要(yào)这(zhè)样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的(de)开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文(wén)章的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得(dé)到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。