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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手。

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