木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思-橘子百科-橘子都知道

木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程是医学(xué)基(jī)础课基础课的(de)两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得(dé)容易了许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课(kè)程以及怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样(yàng)学好护理学专业，怎样学好护(hù)理学基(jī)础300字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课的两年学(xué)习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难(nán)的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限于认读(dú)标本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一旦建立(lì)了(le)实物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时(shí)的(de)人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要(yào)是解(jiě)释一些(xiē)人(rén)体的机能。

如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结(jié)构了(le)，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自(zì)学护理专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成(chéng)年人自考，选择护理专业即(jí)可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不(bù)错的呀(ya)，未来的就业前景也(yě)是相当的(de)广阔，要知道现在(zài)护理专业已(yǐ)经(jīng)被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专(zhuān)业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家(jiā)的(de)护士还是比较少的(de)，数量是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很(hěn)多(duō)特殊型的护理职业，比如说(shuō)家(jiā)庭护理，还有儿童护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科生在很多(duō)医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为(wèi)一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择(zé)护理专(zhuān)业(yè)，那么你(nǐ)本身必须(xū)要特别的(de)热爱(ài)这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任心，平时(shí)也是比(bǐ)较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的生活当(dāng)中大家一(yī)定要(yào)培养出(chū)严谨的(de)作风和(hé)良好的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力(lì)，这样(yàng)我们在这(zhè)个专业上面才会(huì)学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学(xué)基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读(dú)标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时的人体结(jié)构了(le)，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好了常态(tài)，也(yě)就(jiù)很(hěn)容(róng)易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主要(yào)是(shì)解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多(duō)微妙而(ér)又(yòu)神奇的(de)功能，比(bǐ)如细胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血液的循环，神经的(de)传(chuán)导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服(fú)，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不可见的(de)，只能(néng)凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的解释，这(zhè)无疑增加(jiā)了学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人体内一(yī)些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及(jí)十几二(èr)十种物质，还要(yào)记住(zhù)每一步发生的(de)器官以及(jí)发生(shēng)的条(tiáo)件(jiàn)，想(xiǎng)要记得准确(què)而且完整非常(cháng)困(kùn)难。

　　可以自(zì)己编一些歌(gē)诀(jué)帮助记忆(yì)，比(bǐ)如在记忆人体八种(zhǒng)必须(xū)氨基酸时，可以使(shǐ)用词头(tóu)法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出来组(zǔ)成一句相对容易记忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨(ān)酸(suān)、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把八种不相关(guān)又难记的名词整合到了一(yī)起，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一门(mén)，药理，这门(mén)课程也是(shì)让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都是(shì)外文(wén)翻译的，只是(shì)些无意义(yì)生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以(yǐ)药(yào)物(wù)的(de)不良反应为(wèi)例，总论中指(zhǐ)出(chū)，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药(yào)目的(de)无关，而对(duì)人体产生不利甚至(zhì)有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类(lèi)乃至(zhì)每一种药物都有其不良(liáng)反应(yīng)。

　　如(rú)β受(shòu)体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些(xiē)作用如(rú)果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合(hé)用药(yào)目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容(róng)整形等(děng)等(děng)有趣且(qiě)实用(yòng)的课程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单(dān)的(de)中药(yào)配方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可(kě)以在临(lín)床传(chuán)授给患者(zhě)，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼(yì)两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞(sāi)的(de)症(zhèng)状；痛经的(de)时(shí)候，按压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实(shí)用，我们(men)平时身体有(yǒu)些(xiē)许不适的时候，也可以实(shí)地操作(zuò)一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商(shāng)务礼(lǐ)仪(yí)，如何得体地(dì)待(dài)人接物，站(zhàn)立坐走(zǒu)的姿势，还(hái)有整饰仪(yí)容仪表等等(děng)，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大(dà)量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习或者角(jiǎo)色扮(bàn)演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在(zài)药(yào)车推杆(gān)两侧，脚尖(jiān)在正前方直(zhí)线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病(bìng)人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地(dì)向患(huàn)者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。<木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思/p>

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静(jìng)下来；其(qí)次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且(qiě)都(dōu)非(fēi)常(cháng)的有趣(qù)，从来不会(huì)有人(rén)逃课，期(qī)末考试也不(bù)为难大(dà)家，都(dōu)能轻(qīng)松(sōng)通(tōng)过，所以(yǐ)是(shì)大学(xué)期间(jiān)难(nán)得的让同(tóng)学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提到(dào)的相对(duì)轻(qīng)松(sōng)的(de)课程(chéng)外，护理(lǐ)学院开设的重(zhòng)头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理(lǐ)学其实是(shì)跟医学基础课(kè)一样的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础(chǔ)是(shì)一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如(rú)何填(tián)写(xiě)各(gè)种表单，如(rú)何写护理病(bìng)历(lì)，以及患者(zhě)住院(yuàn)期(qī)间可(kě)能会实施的各(gè)种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的患者就(jiù)涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系(xì)，沟(gōu)通(tōng)的过程中35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通，65%属于非语(yǔ)言(yán)性沟通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息(xī)传(chuán)达的作用并(bìng)没(méi)有我(wǒ)们想(xiǎng)象中那么(me)大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟通(tōng)包(bāo)括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是一(yī)种(zhǒng)非常(cháng)好(hǎo)的关怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候(hòu)，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良好的护患关系，建立怎样的护患关系(xì)，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并(bìng)不是(shì)说替患者准备好一(yī)切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求(qiú)，就(jiù)能称之为优(yōu)秀(xiù)的护(hù)理人员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者(zhě)还具(jù)备一(yī)定的(de)自(zì)理能力，就应该(gāi)充分(fēn)调(diào)动其积(jī)极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不(bù)能养(yǎng)成(chéng)依赖别(bié)人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主要(yào)目(mù)的(de)是让患者(zhě)摆脱(tuō)护(hù)理、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一(yī)次(cì)临床(chuáng)见(jiàn)习的机木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思会(huì)，大致内(nèi)容是(shì)上午在病房参观(guān)学习，看看(kàn)医生护(hù)士(shì)的(de)工作(zuò)流(liú)程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流(liú)，同时完(wán)成一份护理病(bìng)历(lì)；下午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措施。

　　护理学(xué)的(de)内(nèi)容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学(xué)，主要(yào)是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出院指导等三个部分(fēn)，像一般手(shǒu)术(shù)病人(rén)术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各(gè)器官的生理功能，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼痛(tòng)的耐受(shòu)都不一样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根(gēn)据其他患者的经验来判断另一个患者的疼(téng)痛程度(dù)，而要根据患(huàn)者主述的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估患者的疼(téng)痛级别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活(huó)动。

　　基本的(de)原则就是，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道(dào)手术患(huàn)者(zhě)，术后48-72小时禁食，之(zhī)后(hòu)视病人情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而且(qiě)要(yào)注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的(de)食物，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励(lì)早期(qī)下床活(huó)动的(de)，视患者病情(qíng)轻重以及(jí)耐受程(chéng)度循序渐(jiàn)进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻(fān)身等(děng)等(děng)，术(shù)后第3-4天便可尝试(shì)离床活动，由床边活动开始逐步加大(dà)运(yùn)动(dòng)量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实习与半(bàn)年(nián)的医疗实习，护(hù)理实习是在(zài)各(gè)个科(kē)室跟着护(hù)士(shì)老师从事护理工作，医疗(liáo)实习(xí)则是(shì)跟随着医(yī)生(shēng)老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是机器(qì)，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题(tí)，大到你不能承担，而且会给病人及家属带(dài)来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定要(yào)按操作规(guī)范做事，比如(rú)输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前查，操作(zuò)时(shí)查，操作后查(chá)；七对(duì)包括：床号，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人(rén)接触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因(yīn)此一定(dìng)要懂得(dé)保护(hù)自(zì)己，严(yán)格遵守医(yī)院制定的各项防护(hù)制度，尤其是针具(jù)与(yǔ)血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身体负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁忙，带(dài)的(de)学生又多，不可(kě)能时时(shí)想着要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心，多学多看多(duō)做多问，而且还要(yào)做到及时与理论相联(lián)系，白天在(zài)临床见到不熟悉(xī)的病(bìng)症或操作(zuò)，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来(lái)龙(lóng)去脉，这对(duì)知识的理解(jiě)及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还有(yǒu)坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么(me)护(hù)理，而不是(shì)从事护理专业的(de)工作的话，那还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果想要从事护(hù)理工作的话(huà)，就要(yào)做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够(gòu)派上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多(duō)人(rén)都向往成为都(dōu)市“白富美(měi)”，乐意(yì)在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花(huā)费大量的时间(jiān)金钱来(lái)做美容护理，让自(zì)己的皮(pí)肤、身(shēn)体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工(gōng)作量相对比较(jiào)少，但是工作(zuò)待遇却反而比医(yī)院医护人员高。

　　所以如果有机(jī)会从(cóng)事这个(gè)行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理这个(gè)专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队(duì)起着决定性(xìng)的作(zuò)用，它的(de)好(hǎo)坏就可以看出这个医院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作(zuò)的发展离不开好的护(hù)理(lǐ)团队(duì)，护理(lǐ)团队已经如(rú)何发展成为整个医疗工作的重(zhòng)要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学习(xí)好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学(xué)生，一定好的自主学(xué)习的能(néng)力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习(xí)专业的知识，也应(yīng)该课外多看一(yī)些(xiē)有关(guān)专(zhuān)业的(de)书，拓展自己的(de)认(rèn)知能力，不(bù)仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的学习(xí)能力和吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织有在医院实习的(de)话(huà)，要(yào)好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是(shì)必须运用到临床的，有(yǒu)时候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话也(yě)是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需(xū)要(yào)很好的专业技能(néng)，随(suí)着护理的(de)发(fā)展，现如(rú)今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液或者注重(zhòng)生活(huó)上护理，而是一(yī)项(xiàng)专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经(jīng)验最重(zhòng)要的四(sì)个(gè)方面就(jiù)是稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你的(de)技术(shù)娴熟，才能给病人(rén)安全(quán)感(gǎn)，让病人有一个(gè)好的心(xīn)情，这(zhè)才符(fú)合“为人民服(fú)务(wù)”的(de)精神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高(gāo)的(de)职业精(jīng)神和(hé)为人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道(dào)护理工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连续好(hǎo)几个月(yuè)都没有休息，那么这个(gè)时候一定要有(yǒu)集体主义精(jīng)神，在集体(tǐ)利益(yì)和个(gè)人利益(yì)不冲突的情况下选(xuǎn)择集体利益。

　　学(xué)习好(hǎo)专(zhuān)业的护理知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如四(sì)川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主要的还(hái)是自己的(de)心(xīn)态和知识(shí)技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习专业(yè)的护(hù)理知识，为医疗(liáo)工作做出(chū)自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的(de)学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想想当初你为(wèi)什么选择了这个专业？是(shì)对护士的(de)崇拜，专还是希(xī)望自(zì)己也可以救属死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于(yú)怎么学好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加实践，考试(shì)前将理论知(zhī)识联系实际，就可以了！我(wǒ)认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学(xué)、医学心(xīn)理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基础、内(nèi)科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿(ér)科护(hù)理学、急救护(hù)理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护理学、护(hù)理(lǐ)管(木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思guǎn)理学、护理礼(lǐ)仪(yí)、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性(xìng)教学环节：包括临床综合实习(xí)、社区(qū)实(shí)习(xí)、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业(yè)被教(jiào)育部、卫生部等六部委(wěi)列(liè)入国家(jiā)紧缺人才专业，予以重(zhòng)点(diǎn)扶(fú)持(chí)。

　　世界(jiè)卫生(shēng)组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人才资源统(tǒng)计结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多国(guó)家(jiā)护理人(rén)才(cái)紧缺。

　　在(zài)我国，护士的数量(liàng)远(yuǎn)远(yuǎn)不够，医护比例(lì)严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国(guó)医院的医生和护士的比例(lì)是1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士(shì)的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很(hěn)大，与发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例(lì)相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际医疗市(shì)场对(duì)护理人(rén)员(yuán)的(de)需求激增，“护士荒(huāng)”现象已日益(yì)突出地摆在各国(guó)医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加(jiā)拿(ná)大、新(xīn)西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力(lì)资源公(gōng)司(sī)已(yǐ)经把目光瞄准中国。