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音读(dú)训读的解释是什么,音读训读(dú)的解(jiě)释

  问什么(me)是音读?什么(me)是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音(yīn),按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地的(de)不同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的(de)词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

  “训(xùn)读”是按照日本(běn)固(gù)有(yǒu)的(de)语言

  来读这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

  种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

  例(lì)音(yīn)读(dú):青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么(me)意思(sī)?

  训读(日语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇(huì)的(de)读音(yīn)。

  所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫音读同(tóng)一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了当时汉(hàn)字(zì)的(de)发音。

  每个汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字,与该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法(fǎ)存在(zài),充分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类似于和训(日本的训读(dú))的韩训。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

  现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但(dàn)是“串(chuàn)湖南信息学院是几本公办的吗,湖南信息学院是几本,学费多少”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的(de)意思,这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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