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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素(sù)描(miáo)是(shì)相对结构素描来(lái聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗)讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更(gèng)好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境(jìng)”和如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导(dǎo)聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗换成美的、入画的秩序，这也是(s聚酯纤维对人体有害吗 聚酯纤维是塑料吗hì)素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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