音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗míng)的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类似(shì)于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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