提高幼儿记(jì)忆(yì)力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的(de)简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害人(rén)是(shì)一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并(湖南电大几本，湖南长沙电大是几本bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩时(shí)，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的(de)记(jì)忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆东湖南电大几本，湖南长沙电大是几本西前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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