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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不是特(tè)别(阻抗实部虚部是什么意思，实部虚部是什么意思啊bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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