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　　高考，全称为“普(pǔ)通(tōng)高等学校招(zhāo)生全(quán)国统一考试”，基本上是社会(huì)中(zhōng)所有(yǒu)人员期待成(chéng)才(cái)的一(yī)种现实(shí)性必备(bèi)途径，其(qí)价值意义无异于(yú)古代封建时(shí)期的(de)科举(jǔ)取仕一般，是所有社会学子登上高等知识(shí)殿堂的必(bì)经途(tú)径，社(shè)会中(zhōng)称(chēng)之为“全日制”或“普招生”。

　　而自(zì)考，通称(chēng)为“高等教育自学考试”，从1981年(nián)正式开考以来，由于(yú)学习(xí)方(fāng)式的开放性特点，以及理(lǐ)论知识的完备性要求，而广受专科学生以(yǐ)及社(shè)会励(lì)志(zhì)改变(biàn)命运人士(shì)的欢(huān)迎(yíng)。

　　自(zì)考就是那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考是(shì)高考的重要补(bǔ)充手段

　　普通高等(děng)教育是(shì)社会正常(cháng)化教(jiào)育机制(zhì)模式；

　　而继续教育则是社会中在职人员追求上进的最有效手段，自考作(zuò)为(wèi)继续教育的先行者，起到了对于高(gāo)考制度最实际(jì)的(de)补充作用(yòng)。

　　自(zì)考人群主体(tǐ)基本上面(miàn)向的(de)是(shì)大(dà)中(zhōng)专院校(xiào)学生、高考失榜、生活不如意以及(jí)期待“知识改变命运”的群体，对于这(zhè)一类(lèi)人(rén)，自(zì)考能(néng)让其对于社(shè)会的学术(shù)追求重新回(huí)到正常(cháng)轨(guǐ)道，让他们自(zì)身的价值能获(huò)得主流社会的强烈肯定，符合现代化建(jiàn)设所需(xū)的(de)价值(zhí)观(guān)和(hé)知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考生学习(xí)方式具有强烈的自育、自励价值，更有其(qí)开放性模式兼容特色，受到社会(huì)中(zhōng)各类求学人士的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管(guǎn)参考人数较多，浩浩荡荡，然而其自身(shēn)群体多集(jí)中于(yú)18岁左右的高中毕业历届生与应届生，很难照(zhào)顾到其(qí)他求学人群(qún)的学(xué)习(xí)需(xū)求，而且一考定终身模式，多少年来一(yī)直受到教育界(jiè)，各界有(yǒu)1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱影(yǐng)响人士对于(yú)其合理(lǐ)性的质疑，因(yīn)此(cǐ)自(zì)考反而(ér)具备强烈(liè)的反衬色(sè)彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自(zì)考本(běn)科是高等教育自(zì)学考试本(běn)科的简称，自(zì)考本科是(shì)我国基(jī)本高等教育制度之一，成绩合格后由主考(kǎo)学校和高等教育自(zì)学考试(shì)委员会联(lián)合颁发大学毕业证书，国(guó)家承认学历，学信(xìn)网可查，符合条件(jiàn)者由(yóu)主考大(dà)学授予学士(shì)学(xué)位。

　　获得(dé)自考本科学历，根据(jù)国家(jiā)教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高等教(jiào)育毕(bì)业证(zhèng)书相(xiāng)同的法律效力。

　　很(hěn)多(duō)单位为什么不(bù)承认自考(kǎo)本科原(yuán)因：很(hěn)多用人(rén)单(dān)位会觉(jué)得自(zì)考本科是(shì)靠(kào)自学出来的，并没(méi)有通过专业的(de)学(xué)习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自考学历找工(gōng)作(zuò)会被拒绝(jué)吗其实(shí)没(méi)有肯定的(de)答案，有的人会(huì)因为自考本科找(zhǎo)到(dào)好工(gōng)作，也有(yǒu)的(de)单(dān)位不认(rèn)可自(zì)考本(běn)科，在招聘的时候经常说只招统(tǒng)招(zhāo)生(shēng)。

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