全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调(diào)全因素(sù)也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的(de)把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关(guān)系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系(xì)的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和(hé)独具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画(huà)得像一(yī)个人，模(mó)特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个固定光源的(de)照(zhào)射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描(miáo)

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