音(yīn)读(dú)训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不(bù)同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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