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全因(yīn)素速写是什么意思，总监和经理哪个大全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意义总监和经理哪个大。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处(chù)理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积(jī)，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局(jú)部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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