重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)以及重(zhòng)修的是不是更好过(guò)，重修什(shén)么(me)之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一(yī)同上课(kè)，期(qī)末(mò)需求跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一门(mén)课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年(nián)从头上这门课，并从(cóng)头考(kǎo)试称为(wèi)重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科(kē)不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周(zhōu)给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目补考(kǎo)及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个(gè)汉(hàn)语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归(guī)于(yú)好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去(qù)，这便(biàn)是一个最(zuì)好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见(jiàn)于(yú)商(shāng)代(dài)甲骨文，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词(cí)，古(gǔ)代(dài)通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明(míng)在(zài)、从、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在(zài)被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需(xū)求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人在他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必定(dìng)要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会(huì)重修，而(ér)且表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修(xiū)的成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图(tú)书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自(zì)学反而更简单(dān)经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致：他人没有重修课，到(dào)了(le)大四(sì)根本就(jiù)只有结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这(zhè)个时(shí)分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重(zhòng)修就低人一等，到了结业的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿到结(jié)业证的都(dōu)是没带罩子他c了我一节课，没带bra被捏了一节课(shì)好孩子！

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