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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉(xī)戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧(bì)、不(bù)动(dòng)声色

　　奇(qí)山(shān)秀(xiù)水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原(yuán)因，带有弱(ruò)国(guó)国民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作(zuò)者(zhě)对(duì)清国留学生在东京造成恶(è)浊气(qì)氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦的(de)教(jiào)诲，小而言(yán)之，是(shì)为中国(guó)，就是(shì)希望中国有新的医(yī)学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切地表达(dá)了对(duì)藤野先生的(de)怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明事实(shí)并(bìng)未出现，不过是作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非(fēi)使(shǐ)他失望，便连信(xìn)也(yě)怕(pà)敢写了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透(tòu)露了作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社(shè)会的现状的失(shī)望(wàng)和不(bù)满，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先生对自(zì)己对中国(guó)人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了(le)文(wén)章(zhāng)思(sī)想的深度。

朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不是(shì)的意思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱旁(páng)边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼(hū)吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本级(jí)的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来(lái)交给他们，却只翻(fān)检了一通(tōng)，并没(méi)有带走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮差(chà)就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的(de)，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人(rén)的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但在那时(shí)那(nà)地(dì)，我(wǒ)的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的(de)饭(fàn)食和我不(bù)相干，然(rán)而好意(yì)难却，也只得别(bié)寻相(xiāng)宜(yí)的(de)住处(chù)了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求救国救民真理(lǐ)的理想，去日本留学，在(zài)东(dōng)京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大(dà)学）的(de)藤野先(xiān)生，在鲁迅入学(xué)的两个月(yuè)前(qián)，升格为仙台医学专门学校的(de)解剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同(tóng)他(tā)建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的(de)日本(běn)人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他(tā)对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质(zhì)给鲁迅以(yǐ)极(jí)大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋军阀及其御用(yòng)文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野(yě)先生，此文(wén)最初发表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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