提高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件。<圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式/p>

　　1984年(n圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式ián)发生在米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式(wù)时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非(fēi)常好(hǎo)的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时(shí)，应该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动(dòng)和(hé)日常生活(huó)活动等。

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