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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。纯银手镯品牌排行榜前十名，中国纯银首饰十大品牌p>

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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