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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一(yī)个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背果冻和跳跳糖是啥意思，果冻和跳跳糖是干什么用的好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手(shǒu)。

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