音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义(yì)语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”yue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之说(shuō)法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(yue是什么意思网络用语，乐是什么意思网络用语shì)于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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