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  音读训读的解释(shì)是什么,音读训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是(shì)音读?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做“音(yīn)读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么,音读训读的(de)解(jiě)释

  问什(shén)么是音读?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的(de)读音,按照这个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地(dì)的(de)不同,大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但(dàn)是,这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

  “训(xùn)读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意思?

  训读(dú)(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式,是(shì)使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

  所以训读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉(hàn)字的形(xíng)和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来,叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能(néng)有不(bù)止一种读法,是(shì)由于其(qí)在(zài)不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

找对象硬性条件是什么意思,硬性条件是啥意思>  每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

  1、日(rì)语

  在(zài)日语(yǔ)里,训(xùn)读(训読)是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉(hàn)字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等)有很大(dà)的(de)不同。

  例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”(kane),是和语固有(yǒu)之说法,与字音“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩(hán)语

  一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读”。

  但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存(cún)在,充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训(找对象硬性条件是什么意思,硬性条件是啥意思xùn)读。

  使用类似于(yú)和训(xùn)(日本的训(xùn)读(dú))的韩训。

  对某些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训(xùn)。

  现(xiàn)如今除(chú)了(le)在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等(d找对象硬性条件是什么意思,硬性条件是啥意思ěng)为例外存(cún)在的训(xùn)读。

  “串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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