朝花夕拾藤野先生好词好段，朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生(shēng)》回忆了在日本(běn)东北大(dà)学的留学生活，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情(qíng)的。

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　　接(jiē)下(xià)来分(fēn)享朝花(huā)夕拾藤(téng)野(yě)先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄和赏析。

　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖(biē)、胸(xiōng)有(yǒu)成竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清(qīng)逸奇丽(lì)、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了(le)作者对清国(guó)留学生在东京造成恶浊气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于(yú)我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希(xī)望中国有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医(yī)学(xué)传(chuán)到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对(duì)藤野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未(wèi)出现，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的(de)力量是巨大(dà)的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使他失(shī)望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了(le)。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露(lù)了作者(zhě)对辛亥革命后(hòu)中国(guó)依(yī)然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生对自(zì)己对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑(yì)：降低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低(dī)起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从(cóng)小处来(lái)说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的(de)，初(chū)冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖(gài)了全身，用衣服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天(tiān)冷(lěng)得利(lì)害(hài)，还没有(yǒu)娜能组成什么词，娜字能组什么词语中国(guó)的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻(fān)检了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但(dàn)他们一走，邮差(chà)就送到一封很厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却特别(bié)听得(dé)刺(cì)耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人娜能组成什么词，娜字能组什么词语们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不(bù)相干，然而好意(yì)难却，也只得(dé)别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真(zhēn)理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门学(xué)校的(de)解(jiě)剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学(xué)者(zhě)，并(bìng)模桥(qiáo)且(qiě)同他建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日(rì)本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以自(zì)己(jǐ)的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文人的迫害，从北(běi)京南(nán)下，来到厦门大学任教，作者作此文(wén)予(yǔ)以怀念(niàn)藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕(xī)拾》。

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