说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事(shì)物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事(shì)例的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注(zhù)意例子的适(shì)量性(xìng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明(míng)了(le)说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体有力地(dì)说明(míng)了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引(yǐn)用一(yī)些文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名(míng)言(yán)等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典(diǎn)著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等(děng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其(qí)所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者是(shì)人(rén)们(men)比较陌(mò)生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征(zhēng)也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性和生动唐山大地震和汶川大地震哪个严重性的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在(zài)阅读时对抽(chōu)象的字词能够更(唐山大地震和汶川大地震哪个严重gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两(liǎng)肩上(shàng)，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节约(yuē)了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　为(wèi)了把十分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出将来会出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如(rú)果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物(wù)的××特(tè)点(diǎn),增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被(bèi)说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言(yán)对(duì)说明的(de)对(duì)象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头(tóu),还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）加以具体(tǐ)的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作(zuò)用(yòng)）。

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