特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗-橘子百科-橘子都知道

特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加(jiā)深读(dú)者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多(duō)种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自(zì)己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前(qián)面的(de)内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代(dài)渔(yú)民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已(yǐ)经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知(zhī)道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的(de)中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗)尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来(lái)重新去读它的(特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。