重修的是不是更好过(guò)？是重修于好(hǎo)，于在这里作介(jiè)词的。关于重修(xiū)的是不是更(gèng)好(hǎo)过以及重修的是不是更好(hǎo)过(guò)，重修什(shén)么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么(me)样，重(zhòng)修好过(guò)么等问题，农商网将为你收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修(xiū)是和重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大(dà)学(xué)重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考试。大学考试(shì)某一(yī)门课未经过(guò)(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下(xià)一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考(kǎo)试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当(dāng)一位(wèi)同学在期末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学(xué)期(qī)开学(xué)第一(yī)周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补考期间把不及格的科目补考及格则(zé)不需(xū)求重修。

重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过(guò)说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用>

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于(yú)好也(yě)可称(chēng)为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出(chū)自周克芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一(yī)学期有5门重修(xiū)课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道有你这号人在他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的(de)课程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话(huà)就不(bù)去(qù)上课了(le)吧(ba)，多花时(shí)刻在图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重(zhòng)修(xiū)的课程，自学(xué)反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课(kè)，会(huì)对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不(b说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用ù)重修的(de)人步(bù)调一(yī)致：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大(dà)四(sì)根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你注定(dìng)是要(yào)比他人多尽力一些的，这(zhè)个(gè)时分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要(yào)觉得重修就低人(rén)一(yī)等，到了结(jié)业(yè)的时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结(jié)业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子(zi)！

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