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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式(shì)整(zhěng)齐有序(xù)，而又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复出(chū)现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了(le)强调某种意思，突出某种情感，特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了表达内容或(huò)结构(gòu)安排(pái)的需要，要(yào)连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例句(jù)：大(dà)山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树原来(lái)是这(zhè)样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养育她(tā)成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表(biǎo)明了香雪此时(shí)的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真(zhēn)傻(shǎ)，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通(tōng)过反(fǎn)复的(de)强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失子(zi)后的(de)痛苦心情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的人们对她的(de)冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法(fǎ)及(jí)答(dá)题格式(shì):

　　比喻(yù):化(huà)平(píng)淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)，增强联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加(jiā)强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答(dá)，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使所表现的(de)事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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