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先考与显考是什么意思区别,先考与显考有何区别

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上海四大八校是指(zhǐ)什么高中,上(shàng)海市重点高中排名一览表

  上海四大是指:上(shàng)海市民办华育中学、上海民(mín)办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大学(xué)附属外国(guó)语学校、上海市(shì)市北初(chū)级中学等四校。

  八校是指(zhǐ):上宝中学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中(zhōng)学、存志(zhì)中(zhōng)学、新华(huá)初级中学、上(shàng)海市(shì)世界外(wài)国(guó)语(yǔ)中(zhōng)学、华(huá)二初级中(zhōng)学、立达中学(xué)等八校(xiào)。

  扩展资料(liào)华(huá)育(yù)中学的前身是上(shàng)海中学初中部,90年(nián)代上海(hǎi)的'初中高(gāo)中分(fēn)离以后,上海中学与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华育中学,华育的师资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学方式(shì),都来自于(yú)上(shàng)海中(zhōng)学。

  兰生复旦中学建校于(yú)1994年,也(yě)是一所可跨区(qū)招生的民办寄(jì)宿(sù)制初级(jí)中学,为复旦附(fù)中的初中(zhōng)教学基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金(jīn)刚是什(shén)么(me)

   上(shàng)海四(sì)大名校是指上海中学(xué)、华(huá)师大(dà)二(èr)附(fù)中、复旦附(fù)中、交大附中。

   这四所学校是上海高中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资(zī)源的代表。

   八大金刚(gāng)指的是南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)(徐汇(huì))、建平(píng)中学(浦(pǔ)李顷凳东(dōng))、七宝中(zhōng)学(xué)(闵(mǐn)行)、控江中学(杨浦(pǔ))、延安中(zhōng)学(长宁(níng))、复兴(xīng)中(zhōng)学(xué)(虹口(kǒu))、大同(tóng)中学(黄(huáng)浦)、格致中学(黄浦)。

   当(dāng)然这只(zhǐ)是坊间的一(yī)种说法而已,各区县依然还(hái)拥有一些(xiē)非常出名的高中,比(bǐ)如浦东(dōng)的进才中学,静安的市西中学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知(zhī)中学(xué)等(děng)。

   还(hái)有(yǒu)“一(yī)个神仙(xiān)”为上外附中(虹口(kǒu)区),因上外附(fù)中几乎(hū)不对外乎(hū)大区(qū)招(zhāo)生,在(zài)上(shàng)海中考中,我(wǒ)们一(yī)般都不会(huì)讨(tǎo)论(lùn)这所学校,故被应成(chéng)为"神仙(xiān)"。

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   扩(kuò)展资料:

   上海(hǎi)市实验性示范性高中是根据(jù)《国务院关于基础教育改(gǎi)革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各地(dì)建设一批实(shí)施素质教育的示范性普通高中以及全国(guó)高中(zhōng)教育工作(zuò)会议(yì)的精神,上(shàng)海市(shì)于1999年4月正式启(qǐ)动建设(shè)的。

   上海(hǎi)市实验性示(shì)范性高中(zhōng)第(dì)一批有上海中(zhōng)学、复(fù)旦大(dà)学附(fù)属中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)交通大(dà)学附属中学、华东(dōng)师(shī)范(fàn)大学第二附(fù)属中学(xué)、上海师范大学附属(shǔ)中学、大同中(zhōng)学、格致中学、上海外国语(yǔ)大学附属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学、南洋模(mó)范中学、位育中学(xué)、延安中学、上海市(shì)第三女子中学、育才(cái)中学、市西(xī)中(zhōng)学先考与显考是什么意思区别,先考与显考有何区别(xué)、曹杨二中、晋元高级(jí)中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大学(xué)第一附先考与显考是什么意思区别,先考与显考有何区别属(shǔ)中学、控(kòng)江(jiāng)中学(xué)、杨浦高级(jí)中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进(jìn)才中学、松(sōng)江二中 

   上海市于1999年4月正式(shì)启动上海市实验性示范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设(shè)取得(dé)新进展。

   实验性(xìng)示范性高中建设是上海市基础(chǔ)教育现(xiàn)代(dài)化的重要组成部分。

   建设实(shí)验性示范性高中,目的是在于通过促进学校形成依法治校、自我(wǒ)约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推(tuī)动学(xué)校不断追求(qiú)新的(de)发(fā)展,形成一支(zhī)学校(xiào)教育改革的(de)先锋(fēng)队(duì),一(yī)支攻克素质教(jiào)育难(nán)题的攻坚队,对整个高(gāo)中教育和基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用(yòng),从而带动基(jī)础教育的整体发(fā)展(zhǎn)与提高,促(cù)进本市率先基本实现(xiàn)教(jiào)育现代化。

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