音读(dú)训读的解释(shì)是什么(me)，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传(chuán)入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉(hàn)语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日(rì)本(běn)固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字(zì)在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。<申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思/p>

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài)，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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