工(gōng)科(kē)与理科是什么意(yì)思(sī)，工科(kē)、理科是理(lǐ)科和工科(kē)的区别总的(de)来说，理学研究的是科学，工(gōng)学研(yán)究的(de)是技术；理学(xué)注重理论研究，工学(xué)注重实际应用；理(lǐ)学培养的目(mù)标是科(kē)学家，工学的培养目(mù)标是(shì)工程(chéng)师的。

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工(gōng)科(kē)与理(lǐ)科是什么意思，工科、理科

　　总的来(lái)说，理学研究的是科学，工学研究(jiū)的是技术；

　　理学注重(zhòng)理论研究，工学注(zhù)重(zhòng)实际(jì)应用；

　　理学培养的目标是科学家，工学的培养目(mù)标是工程(chéng)师。

　　典型的理(lǐ)学专业如数学、物理(lǐ)学(xué)、声学、化学等；

　　典型(xíng)的工(gōng)科专业如(rú)环境科学与(yǔ)工程(chéng)、电子信息工程、化学工程、土木工程(chéng)、轻化工(gōng)程(chéng)等(děng)。

　　工科（工(gōng)程学）是指sand可数吗还是不可数，thousand可数吗如材料科(kē)学、计算机(jī)、信(xìn)息(xī)、电子、机械、电(diàn)气、建筑、水利、汽车、仪器等研究应用技术和工艺的学问。

　　工(gōng)程学(xué)或工(gōng)学即“应用科学(xué)和技术的原理，来解(jiě)决问题”。

　　工程师通(tōng)过想象，判(pàn)断和(hé)推理，将科(kē)学、技(jì)术、数学和(hé)实践经验应用到设计、制造(zào)、对象(xiàng)或程序的操作中。

　　在学校中，将自(zì)然科学原理应(yīng)用至工业(yè)、农业各个生产部门(mén)所形(xíng)成的(de)诸多工程学科也称为工科(kē)或(huò)工(gōng)学(xué)。

　　工科(kē)是(shì)应用数学、物理(lǐ)学、化学等(děng)基础科学的(de)原理(lǐ)，结合生产实(shísand可数吗还是不可数，thousand可数吗)践所积(jī)累(lèi)的技术经验(yàn)而发展起来的学(xué)科(kē)。

　　代表(biǎo)性的(de)学科有土建类、水利(lì)类、材料(liào)类、电工类、电子信息类(lèi)、热能核能类、仪器仪(yí)表(biǎo)类、化工(gōng)制药类等等。

　　工科的培养目标是在相sand可数吗还是不可数，thousand可数吗应的工程领(lǐng)域从事规划(huà)、勘探、设计、施(shī)工、原材(cái)料的选(xuǎn)择研究和管(guǎn)理等方面工作(zuò)的高级(jí)工程技术人(rén)才。

　　主要是要培养实(shí)际应用(yòng)能力的工作人员。

　　以上所述主要指传统工(gōng)科(kē)，此外还(hái)有新型工科(kē)。

　　新型工科是指(zhǐ)为适应高技术发展的需要(yào)而在有关(guān)理科基础上发展(zhǎn)起来(lái)的学科。

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