音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能(nén在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动g)有不止一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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