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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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