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网络补课机构(gòu)哪家好 线上辅导可靠吗安全吗，网上补课机构(gòu)哪个好价位不贵(guì)

　　天哲教(jiào)育

　　广(guǎng)州天哲(zhé)教育(yù)科(kē)技有限公(gōng)司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲(zhé)国(guó)际教育集(jí)团成(chéng)员，总部设在广州，目前在深圳（深圳竞哲(zhé)文化发展有限公(gōng)司）设有分公司，华(huá)南地区第一批拓(tuò)展机(jī)构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于(yú)中高考1对1辅导10多年，一种跟(gēn)线下(xià)一模一样的线上(shàng)上课模式(shì)，北(běi)京地区的学员，即可以面对面授(shòu)课，也可以在家上课，效(xiào)果(guǒ)一样好，可(kě)以让孩子(zi)足(zú)不出户享受优质教学资源，实现轻松在家和名师面对(duì)面上课。

　　学而思网(wǎng)校

　　学而(ér)思网校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中、高中全(quán)学科课外教学。

　　“直(zhí)播+辅导”双师在线教育平(píng)台，实现了直播上课、实时互(hù)动(dòng)、在线辅导、课堂测(cè)试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回(huí)放(fàng)、习题批改、错题订正，大(dà)幅提(tí)升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校有效学习。

　　"

　　其实(shí)辅导的(de)效(xiào)果更多的(de)在于学生自(zì)身的身上(shàng)。

　　其实线上的话有很多的名师的课程(chéng)，只要我们能(néng)够耐下心来学(xué)习(xí)都是一样的。

　　因此(cǐ)先(xiān)不用管线上一对一辅导靠不靠谱，重点(diǎn)的是(shì)你靠不靠谱，如果你是一个(gè)特(tè)别热爱学习的(de)人(rén)，而且有很好的(de)方式，你应该(gāi)不需(xū)要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性(xìng)不高，学习能力不强(qiáng)的人，而这个过程，其实(shí)是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必(bì)须(xū)熬(áo)得(dé)住(zhù)，才能获得分数上的(de)提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最(zuì)关键的是辅导对象本身有没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅助是可(kě)以的(de)。

　　当(dāng)然说到(dào)网(wǎng)上一对(duì)一辅导，有一些肯定是骗人的(de)，不(bù)可能有那么多好(hǎo)的(de)一对一(yī)辅导，所以如果(guǒ)想(xiǎng)进行这样的一对一辅(fǔ)导，应该去找一些正规的网站。

网(wǎng)上补课哪(nǎ)家(jiā)好

　　网上(shàng)补课如：简单学习网、新东方(fāng)在线(xiàn)、精华(huá)网校都(dōu)是比较(jiào)有名的(de)机构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学习网成立于2007年初，由北京(jīng)简(jiǎn)单科技(jì)有限公(gōng)司创(chuàng)办。

　　简(jiǎn)单学习网依托北京大学研(yán)发的“CAT技术”,是(shì)中国第一家互动视频网校。

　　2、新东(dōng)方在线，新(xīn)东方在线中(zhōng)小学(xué)网络课堂为同(tóng)学们提(tí)供中小拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线(xiǎo)学网络培训课程，中小(xiǎo)学在(zài)线辅导(dǎo)班，在线(xiàn)课(kè)程等，名(míng)师授课，全面覆盖中小学各年级知识(shí)点，助(zhù)你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网(wǎng)校、精华在线(xiàn)是北京天地精华教育科技有(yǒu)限公司于2003年(nián)成立(lì)的在(zài)线教育品(pǐn)牌，结合精华学校强大的师资和教研力量，为您提供全面、高质量的(de)初、高中网(wǎng)络(luò)视频课(kè)程，定制(zhì)的个性化辅(fǔ)导方案(àn)，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的(de)好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可(kě)以不受时(shí)间和(hé)空间的限制(zhì)，随时可以学习，提升了学习效率；网课可(kě)以使得教(jiào)育资(zī)源不平(píng)等问题得到解(jiě)决，教育(yù)资源(yuán)共享使得所有学生(shēng)都能碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可以利用计算机人工智(zhì)能方(fāng)便，针对学生的提问问题以及错(cuò)误率，可(kě)以对每一个学生(shēng)的(de)学习情况(kuàng)进(jìn)行(xíng)分析，有针(zhēn)对性的去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺乏互动或者凳渗(shèn)互动(dòng)不及时；教(jiào)师(shī)对(duì)学生的管控(kòng)力度变小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比较(jiào)严重；学(xué)习氛(fēn)围相对较差(chà)，没有比(bǐ)较就觉(jué)得自(zì)己做(zuò)的(de)非常好；学生的自制(zhì)力要求较高，自制力不高就会(huì)各种(zhǒng)各样的学习(xí)状态。

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