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裤子175是几个x 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起(qǐ)来(lái)优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和(hé)本书(shū)要表达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客(kè)观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什(shén)么(me)多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分(fēn)表(biǎo)达了自(zì)己的(de)感情,同时自(zì)己(jǐ)在(zài)写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回(huí)应前(qián)文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么裤子175是几个x啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁(níng)静,作者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的(de)中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余的(de),或(huò)者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子(zi裤子175是几个x)劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇(piān)内(nèi)容和结构的(de)完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。