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102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在不同时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（113102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码0年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学(xué)家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动(dò102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码ng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述(102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码shù)小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文(wén)化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育(yù)，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰(shì)，把(bǎ)他(tā)们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。