小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果答题格式是反复的(de)作用乔布斯为什么把苹果给库克和表达效果分别是：一(yī)、作用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要(yào)，有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘和(hé)珍(zhēn)君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安排的需要，要连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一个(gè)词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是(shì)这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第(dì)一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她(tā)的(de)冷漠，有力(lì)地批(pī)判了摧残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁(fán)，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了(le)语(yǔ)势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问(wèn):自(zì)问自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考(kǎo)，使文乔布斯为什么把苹果给库克章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的(de)道(dào)理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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