幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班是幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有：以(yǐ)选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为(wèi)主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年(nián)龄段的孩子(zi)，生活(huó)经验和被他们关(guān)注的内容(róng)都(dōu)有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据本班幼儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)中班

　　幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗的趣事为主(zhǔ)的话题：不(bù)同年龄段的孩子(zi)，生活经验(yàn)和(hé)被他们关注(zhù)的内容都有所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容要(yào)根据本班幼儿的特点，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣和近日生活的(de)共同(tóng)点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢(huān)的(de)小(xiǎo)动物”、“我喜(xǐ)爱的玩(wán)具(jù)”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经(jīng)验基(jī)础(chǔ)，才(cái)使幼儿交谈起来有话(huà)想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉(xī)和(hé)喜爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼儿良好行(xíng)为习惯为(wèi)目的(de)的话题(tí)：晨间谈话(huà)时也(yě)可以渗透(tòu)孩子生活习惯方面的教育(yù)。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔(rēng)纸屑(xiè)的(de)好处，让孩子们养成饭(fàn)前(qián)便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子们(men)的进餐习惯退步(bù)了，大部分的孩(hái)子进食量小，而且自己(jǐ)不(bù)主(zhǔ)动独(dú)立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象非常(cháng)严重。

　　因(yīn)此，我们利用(yòng)晨间谈(tán)话(huà)向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完自己(jǐ)的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间孩子们早上(shàng)回园的(de)情绪稳定多了，哭(kū)闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱玩是幼儿(ér)的(de)天性，游(yóu)戏是孩子的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为了培养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿(ér)在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小(xiǎo)秘密等语(yǔ)言游(yóu)戏，还经常出些(xiē)脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语(yǔ)，知识问(wèn)答类的(de)题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱(ài)动(dòng)脑筋的幼儿，激励(lì)默默无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿园晨(chén中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗)间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看(kàn)什(shén)么(me)动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图片(piàn)，引导(dǎo)幼儿(ér)就这些(xiē)动画片人物(wù)和(hé)他们(men)所(suǒ)在(zài)的(de)动(dòng)画片(piàn)进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗这是(shì)谁？

　　（2）他(tā)是哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分(fēn)成小组(zǔ)，前(qián)尘(chén)和旁边(biān)的小朋友说说自己(jǐ)最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒(xǐng)幼(yòu)儿(ér)要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋(péng)友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得好的(de)、内(nèi)容新颖的小朋友，对不(bù)愿或(huò)不敢(gǎn)交谈等谈话(huà)有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和(hé)指导。

　　（4）在大家讨论(lùn)得(dé)差不多的时候(hòu)，请讲(jiǎng)得好的(de)小朋友上(shàng)前(qián)分享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话(huà)范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物(wù)有(yǒu)哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有(yǒu)没有值得我们学(xué)习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式(shì)提供新的(de)谈(tán)话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都(dōu)说了自己最喜欢的动画片，下(xià)面，老师(shī)也和小朋友们分(fēn)享一(yī)下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动(dòng)画片是《西(xī)游记(jì)凯禅》，因为(wèi)《西游(yóu)记》里的动画人(rén)物(wù)很多，他们都各(gè)有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟(wù)空，因为他(tā)正义、聪明、勇(yǒng)敢(gǎn)，这些优点都(dōu)是值得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交谈。

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