俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口-橘子百科-橘子都知道

俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么是(shì)在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么以及文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么，文章结尾有什么(me)作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗(shī)句中的(de)意(yì)境(jìng)和(hé)本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结(jié)合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口 C,开头通过(guò)引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)或引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物的(de)文(wén)章形(xíng)式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的(de)结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要再去说什么(me)多余的话;有的(de)是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的(de)开头联系起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们(men),我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wè俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口i)什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思(sī)已经(jīng)得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意(yì)义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心(xīn)再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的(de)前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。